El trasfondo de las competencias

Este libro surgió de nuestra estimación de que las competencias clave o genéricas constituyen herramientas cruciales para actuar con autonomía ,creatividad y autocontrol en la sociedad de la información .Sin embargo,aunque existen muchos modelos de estas competencias ,existen escasos estudios de los procesos mentales y socioculturales que confluyen en ellas.
Por tal razón se decidió abordar en esta obra importantes teorías de sociología,pedagogía ,psicología cognitiva y neurociencias,que aportan valiosa información para una comprensión más profunda del funcionamiento de estas capacidades ,ingresando en los sistemas neurobiológicos luego de recorrer las esferas sociocultural,tecnológica y psicológica.
En el cuerpo del ibro se abordan el paradigma de la tecnología de la información de Castells,el enfoque de aprendizaje orientado a la acción de Reetz,Aebli y Leontiev,la teoría sociocultural de Vygotsky,las hipótesis sobre la mente ,consciencia y emociones de Damasio y,además las teorías emocionales de Salovey,Mayer y Goleman.De este marco conceptual se derivan inferencias que indican una vinculación marcada de cada constructo analizado con las competencias clave.Sobre la base de estas inferencias se han propuesto los procesos mentales que probablemente se activan en las competencias clave y se han sugerido sus funciones.Fundamentalmente ,este libro se creó para servir de puente entre el marco teórico expuesto y la práctica pedagógica que realizan día a día los profesores de la educación técnica profesional ,puente que todos necesitamos aprender a cruzar.